Меню KDT

введите текст

введите текст

книга   Өзекті
линия


         Онлайн-мектеп
  


загрузите изображение

block2_eop.jpeg?_=1592821338
<

введите текст

Список пуст


  

                                                              Жарияланған күні:2025 ж. 29.05

Мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыруға арналған конкурс

 

Конкурстық рәсімдерді өткізу мерзімі ресми интернет-ресурста конкурс өткізу туралы хабарландыру мәтіні орналастырылған күннен бастап 25 (жиырма бес) жұмыс күнін құрайды, өтініштерді қабылдау «СҚО әкімдігінің білім басқармасы» КММ «Петропавл қаласының білім бөлімі» КММ хабарландыру жарияланған күннен басталады.

    Конкурсқа кем дегенде бір жыл мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету саласында жұмыс тәжірибесі бар және келесілерді қамтамасыз ететін ұйымдар қатысуға жіберіледі:

1) № 385 бұйрықпен бекітілген әлеуметтік-педагогикалық сыныптамаға сәйкес дамуындағы бұзушылықтар (есту, көру, тірек-қимыл аппараты, интеллект, сөйлеу қабілеті бұзылған, психикалық дамуы тежелген, қарым-қатынас және әлеуметтік өзара іс-қимылдың бұзылуы немесе қиындықтары (аутизм спектрінің бұзылуы), күрделі (біріктірілген) бұзылулары бар балалар) санаттары бойынша орындар саны осы қағидаларға қосымшаға сәйкес нысан бойынша өтінішке сәйкес (әрі қарай  – Өтініш);

2) «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығына сәйкес шарттар (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 23890 болып тіркелді) ( әрі қарай – Санитарлық ережелер);

3) «Өрт қауіпсіздігі қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы төтенше жағдайлар министрінің 2022 жылғы 21 ақпандағы № 55 бұйрығына сәйкес шарттар (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 26867 болып тіркелді) (әрі қарай – Өрт қауіпсіздігі ережелері);

4) Төтенше жағдайлар туындаған кезде ескерту (дабыл түймесінің, автоматты хабарлау жүйесінің, оның ішінде ішкі дауыстық хабарлау жүйесінің болуы);

5) «Террористік тұрғыдан осал объектілерді терроризмге қарсы қорғауды ұйымдастыруға қойылатын талаптарды бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 6 мамырдағы № 305 қаулысына сәйкес терроризмге қарсы қорғау (бейнебақылау жүйесінің болуы);

 6) ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 26618 болып тіркелген) сәйкес ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған арнайы жағдайлар, Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес және № 385 бұйрықпен бекітілген арнайы білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларының 4-тарауына сәйкес арнайы психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру;

7) мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сонымен қатар арнаулы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрығына сәйкес жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13272 болып тіркелді);

8) Санитариялық қағидаларға сәйкес медициналық қызмет көрсету және алғашқы медициналық көмек көрсету;

9) «Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығына сәйкес тиісті бейін бойынша педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар педагогикалық құраммен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5750 болып тіркелді) және  «Мемлекеттік білім беру ұйымдары қызметкерлерінің үлгілік штаттарын бекіту туралы»Қазақстан Республикасы ағарту министрінің міндетін атқарушының 2023 жылғы 21 шілдедегі № 224 бұйрығына сәйкес штат саны (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 33166 болып тіркелді);

10) № 12 бұйрыққа сәйкес мемлекеттік сатып алу веб-порталында тіркеу.

Мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыруға үміткер ұйымдар электрондық форматта (ptr@sqo.gov.kz электрондық пошта мекенжайы) немесе қағаз түрінде хабарландыру орналастырылған күннен бастап 3 жұмыс күні ішінде келесі құжаттарды ұсынады.

1) өтініш;

2) ұйым басшысының қолымен расталған бейнебақылау камераларын, дабыл батырмасын және дауыстық хабарлауды орналастыру схемасы;

3) Санитариялық қағидаларға сәйкес медициналық қамтамасыз етуді жүзеге асыруға арналған аумақтық алғашқы медициналық-санитариялық көмек ұйымымен шарт;

4) педагогикалық немесе бейіндік білімі бар педагогтердің белгіленген үлгідегі білім туралы штат кестесінің және құжаттарының көшірмелері;

5) құқықтарды мемлекеттік тіркеу жүргізілгені туралы белгісі бар құқық белгілейтін құжат мемлекеттік білім беру тапсырысын игеру мерзімі аяқталғанға дейін жалға алу, өтеусіз пайдалану, сенімгерлік басқару шартының қолданылу мерзімі бар жылжымайтын мүлікке немесе жалға алу, өтеусіз пайдалану, сенімгерлік басқару құқығын растайтын құжат.

Петропавл қаласының білім бөлімі құрған комиссия мемлекеттік электрондық ақпараттық жүйелер арқылы алынған келесі құжаттардың бар-жоғын және жарамдылығын тексеруді жүзеге асырады («электрондық үкімет»  www.egov.kz, www.elicense.kz веб-порталы):

1) заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу/қайта тіркеу туралы анықтамалар және/ немесе қызметтің басталғаны немесе тоқтатылғаны туралы хабарлама;

2) медициналық қызмет көрсетуге шарт болмаған кезде медициналық қызметке лицензиялар;

3) ұйымның санитариялық-эпидемиологиялық талаптарға сәйкестігі туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды;

4) конкурсқа құжаттар берілгенге дейін бір ай мерзімнен ерте емес күнмен мемлекеттік кіріс органдарында есепке алу жүргізілетін берешектің жоқ (бар) екендігі туралы мәліметтер.

Өткізу уақыты 2025 жылғы 3 маусым сағат 15.00-де.

         Өтетін орны – «Петропавл қаласының білім бөлімі» КММ СҚО, ҚР  . Конституция Қазақстан көшесі,23, 301 каб.

         Анықтама үшін телефон: 8(7152) 46-32-59.

 


«Бәйтерек» кәсіби қауымдастығындағы «Lesson Study» зерттеу сабақтарына рефлексия

 

 
«Бәйтерек» кәсіби қауымдастығындағы «Lesson Study» зерттеу сабақтарының тақырыбы: «Оқушылардың ынтымақтастық қарым- қатынаста білім алуына оқыту мен оқудағы тәсілдер арқылы өзара бағалау әдістерін қолдануда Lesson Studyдің тиімділігі». Топта/ жұпта жұмыс істей отырып оқушылардың не үшін баға алатынына, өзін-өзі бағалауға және бір-бірін бағалауға, әділ бағалану мүмкіндігіне көздерін жеткізу мұғалімдер үшін маңызды болып саналады. Оқушылардың бағалануы, яғни биіктен көрінуі, немесе жетістіктерге жетуі мектеп үшін де маңызды болып саналады.
 
 
8 «Б» сыныбында әр түрлі деңгейдегі балалардың барын ескере отырып, үш оқушыны зерттеуге алдық. Сыныптың белсенділігі орташа. Сынып жетекшісі Сауле Рамазанқызымен кеңесе отырып, үш деңгейдегі оқушыларды анықтадық. «А» оқушы– жақсы оқиды, сабақта белсенділік артады, әр түрлі деңгейдегі жарыстардың жеңімпазы, тек сыныптың емес, мектептің лидері, өнер сүйгіш тұлға. Сабақта үнемі қызығушылық танытады, күрделі тапсырмаларды орындағанды жақсы көреді. Белсенді ойлап, тың идеялар ұсына біледі. Оны барлық мұғалімдер жақсы көреді. Өйткені оның жауапкершілігі мұғалімдерді қанағаттандырады. Сол себептен ол өзін жоғары бағалайды. «В» оқушы- адамгершілігі өте жоғары, сабырлы оқушы, достарымен қарым- қатынасы өте жақсы. – жақсы оқитын оқушы. Үй тапсырмаларын тиянақты орындайды, бірақ үнемі емес. Ұстаздардың қойған сұрақтарына өз бетімен еркін жауап береді. Оны да мұғалімдер жақсы көреді, әрдайым қызығушылық танытады. Гуманитарлық бағытқа бейім. Мінезі ашық. Достарымен қатынасы бір қалыпты, тәрбиелі, еріншектігі басым. «С» оқушы – үлгерімі төмен, үй тапсырмасын орындамайды. Орындаған кездің өзінде жауап берерде қиналады. Жазбаша жұмыстарды нашар орындайды. Ауызша сұрақтарға шамасы келгенінше жауап береді. Дегенімен өзіне сенімді. Ерекше қабілеті: мінезі тұйық, достарымен қарым- қатынасы жақсы, оғаш мінезі жоқ, бірақ зейіні, ойлау қабілеті төмен.
 
 
Өткізетін сабақтарды жоспарлап, бақылауға үш оқушыны анықтап алдық. Мұғалімдердің өткізген «Lesson Study» зерттеу сабақтары өте пайдалы өтіп отырды деуге тура келеді, себебі біз бірлескен жұмыстың нәтижесін көре бастадық. Мұғалімдер бірлескен оқуға, оқушылардың «жаңалық» ашуына ықпал ететін, өздігінен оқуға және оқушының өз бетінше жасаған жеке «жаңалығын» ашуға көмектесетін стратегияларын пайдалану керек екені бірден көрінді.
 
 
Бірінші сабақты өткізген қазақ тілі мұғалімі Ешкен Жансулу Мерекеқызы. Сабақтың тақырыбы: «Одағай сөздер, түрлері». Сабақ барысы бір денде өтті. Оқушылар өз деңгейіне қарай тапсырмаларды барынша орындады. «С» деген оқушыға барлығымыз риза болдық. Сабақ соңында оқушылар максималды бағалау ұпайының жоғарырақ болуына ниет білдірді. Олардың айтқандарының дұрыс екенін түсіндік. Өйткені максималды ұпай жоғарырақ болса, оқушылар тапсырманың орындалу сапасына қарай өз жұмыстарын бағалайды және бағалары әділірек болады. Сабақта оқушылардың жауаптары дұрыс, толық болды, барлығы белсенді жұмыс атқарды.
 



 
Екінші «Lesson Study» зерттеу сабағын өткізген орыс тілі мұғалімі. Сабақты жоспарлағанда оқушылардың қалыптастырушы бағалауларына көп көңіл бөлінді, сабақтын әр кезеңінде қандай стратегиялар қолданатынына, оны оқушылар қалай бағалай алатындарына. Бұл сабақта С деңгейдегі оқушы тартылды, сабақта белсенділік артып сөйлей бастады. В деңгейдегі оқушы ілгері жылжу іс әрекетте болды, бірақ жол таба алмай қателесу арқылы, себебі білім деңгейі әлі де төмен және сөздік қоры аз, ал жоғары деңгейдегі оқушы өз тобының көшбасшысы бола білді.
 
 
Үшінші сабақта «А» оқушы үш деңгейдегі тапсырмаларды ешқандай кедергісіз орындап берді, ал «С» оқушының жауаптары дұрыс, нақты болған жоқ. Ол жасаған қателеріне жауап бере алмады. Қалыптастырушы бағалау әдістері сабақта аса көрінбеді. Балалар өздері бағалау парақтарын толтырып отырды. Дегенмен, мұғалім сабақты жақсы өткізді. Мұғалімнің дайындаған тапсырмалары оқушылардың қабілеттерін толығымен анықтады.
 
 
Оқушылардың бойында байқалған өзгеріс «Lesson Study» зерттеу сабақтары сәтті өткендігін көрсетеді.Бұл тәсілдің тағы бір тиімділігі оқушылар пікірін тыңдау болып табылады. Әрбір сабақтан соң оқушымен сұхбат жүргізіп, сабақта не ұнады? не ұнамады? Жайында кері байланыс орнатып, келесі сабақтарды оқушының қажеттілігін, мүмкіндігін ескеріліп жоспарлауда.
 
 
Қорытып айтатын болсақ, Lesson Study тәсілі оқушылардың білім деңгейін көтеруде зор ықпал етеді. Осы сабақтарды бақылай отыра, оқушылардың мына дағдыларды игергенін көрдік. Оқушылар сабаққа назар аударады, өз ойларын қойылған сұрақтарға сәйкес білдіреді, өз сыныптастарының пікірлерін тыңдайды.
 
 
Мұғалім әріптестерінің тәжірибесіне сүйене отырып, өз тәжірибесін жетілдіреді. Мұғалім оқушылардың назарын дұрыс аудара алады, оқушылар арасында тәртіптің болуын сақтайды, оқушыларды өз ойларын білдіруге итермелейді, оқушыларды ойлануға мәжбүрлейтін сұрақтар қояды, тақтада түсінікті жазбалар жазады, топтарда немесе жұппен жұмысты тиісті түрде қолданады, АКТ құралдарын тиісті түрде қолданады, оқыту мазмұнын тереңінен түсінеді, оқушылардың ойына, сұрақтарына және тәртібіне тиісті түрде әрекет етеді, оқушылардың қажеттіліктеріне сай сабақ жоспарын өзгерте алады.
 
 
 
 

Жаңалықты мекеменің сайтында қарау

Жаңалықтар тізіміне көшу

Пікірлер


Чтобы оставлять комментарии авторизуйтесь